IU International University of Applied Sciences tarafından yürütülen ve arXiv’te yayımlanan bir araştırma, yaklaşık 77 000 çevrimiçi öğrencinin AI tabanlı öğrenme asistanı kullanımını inceledi. Gözlemlenen dönemde katılımcıların %58’i bu asistanı aktif olarak kullandı.

Kullanım, öğrencilerin çalışma düzenine göre farklılık gösterdi; tam zamanlı öğrenciler çoğunlukla hafta içi gündüz saatlerinde, yarı zamanlı öğrenciler ise akşamları ve hafta sonları daha fazla etkileşimde bulundu. Yaş grupları arasında %64’ü Z Kuşağı, %50’si X Kuşağı ve %38’i Baby Boomer olan katılımcılar asistanı kullandı; kadınlar %59, erkekler %55 oranında erişti. En yoğun kullanım psikoloji‑eğitim ve pazarlama‑iletişim bölümlerinde kaydedildi.

Araştırma, anket yerine gerçek kullanım verilerini analiz ederek AI destekli öğrenmenin öğrencilerin günlük yaşamına entegre olduğunu gösterdi. Elde edilen bulgular, asistanın çoklu‑modlu ve kişiselleştirilmiş öğrenme diyaloglarıyla geliştirilmesi için bir yol haritası sunuyor, ancak öğrenme başarısı üzerindeki etkisi henüz ölçülmedi.