University of Edinburgh ve Imperial College London araştırmacıları, 3.786 çocuktan toplanan verileri analiz ederek, ekran kullanımının çocukların psikososyal gelişimi üzerindeki etkilerini inceledi. Çalışma, ekran kullanımının 5 ve 10 yaşındaki çocuklarda gelişimsel zorluklarla ilişkilendirilemediğini, ancak 15 yaşındaki çocuklarda yalnızca çok yüksek düzeyde elektronik oyun kullanımı ile yüksek zorluk puanları arasında bir ilişki olduğunu gösterdi.

Çalışma, ekran kullanımının süresinden ziyade nasıl kullanıldığının daha önemli olduğunu öne sürüyor. Örneğin, 15 yaşındaki çocukların sosyal medya uygulamalarını bir saatten fazla kullanmaları, bu uygulamaları bir saatten az kullanan çocuklara göre daha az 'üst düzey zorluk' puanı almalarına bağlıydı. Araştırmacılar, sosyal medya ve mesajlaşmanın arkadaşlık bağlarını güçlendirebileceğini ve gençlere daha fazla destek sağlayabileceğini öne sürüyorlar.

Ancak, çalışma, ekran kullanımının çocukların gelişimi üzerindeki etkilerini tam olarak anlamak için daha fazla araştırmaya ihtiyaç olduğunu da vurguluyor. Örneğin, çocukların ekranlarda neaptıklarını ve kimlerle etkileşimde olduklarını anlamak, potansiyel etkileri belirlemede önemli bir rol oynayabilir.