Stanford Bilgisayar Bilimi Profesörü Fei-Fei Li, öğrencilerin AI araçlarına erişiminin en büyük riskinin kopyalama değil, öğrenme motivasyonunu ve yetki duygusunu kaybetmelerine neden olabileceğini söylüyor. Li, Huberman Lab podcastinde, AI'nin öğrencilerin 'beyninin doğru şekilde gelişmesini' engelleyebileceğini ifade etti.

AI'nin öğrencilerin hızlı ama yüzeysel düşünmeye yönlendirdiği belirtildi. Vivienne Ming'in araştırması, AI kullanıcılarının çoğunun kendi başına düşünmekten kaçındığını gösteriyor. Li, AI'nin zaten öğrenmeye motive olmuş öğrenciler için faydalı olabileceğini, ancak kullanımın doğru şekilde yönetilmesi gerektiğini vurguluyor.

Li, AI'nin eğitimde doğru kullanımıyla geleceğin öğrencilerinin 'süper güçlü' olabileceğini düşünüyor. OpenAI'nin kritik düşünceyi teşvik eden çalışma modu ve bazı üniversitelerin kodlama yerine problem çözmeye odaklanması gibi çabalar, AI'nin eğitimdeki dengeli kullanımına örnek olarak gösteriliyor.