スタンフォード大学のコンピュータサイエンス教授Fei-Fei Li氏は、学生のAIツールへのアクセスが最大のリスクはコピーではなく、学習意欲や自信を失わせる可能性があると指摘した。Huberman Labのポッドキャストで、AIが学生の「脳の適切な発達」を阻害する可能性があると述べた。
AIが学生を素早いが表面的な思考に導くとされる。Vivienne Mingの研究では、AIユーザーの多くは自力で考えることを避けていることが示されている。Li氏は、AIは既に学習意欲のある学生にとって有益だが、適切な管理が必要だと強調した。
Li氏は、AIの適切な教育活用で未来の学生は「スーパーパワー」を持てると考えている。OpenAIの批判的思考を促進する作業モードや、一部大学のコーディングより問題解決に焦点を当てる取り組みなど、AIの教育におけるバランスの取れた活用例が挙げられた。