İngiltere'de yapılan bir araştırma, kız öğrencilerin erkeklerden daha yüksek A-Level not tahmini aldığını gösterdi. Cambridge ve Bristol Üniversitesi akademikleri tarafından yürütülen çalışma, 10 farklı A-Level konusunda tutarlı bir 'kızlara yönelik' tahmin farkı buldu. Kızlar, konuya göre %3-11 daha fazla not tahmini üstü ve %15-41 daha az not tahmini altı riski taşıyordu.

Araştırmacılar, kızların genellikle daha güçlü akademik kayıtları olduğu için öğretmenlerin motivasyon, disiplin ve sınıf katılımı gibi özelliklere dikkat ettiğini öne sürdü. Bu, bir 'halo etkisi' yaratabilir ve öğrencilerin akademik potansiyesi hakkında tahminlerde bulunulurken bu olumlu izlenimlerin etkili olmasına neden olabilir. Ancak, benzer akademik geçmişe sahip öğrenciler arasında, erkekler bilimsel STEM konularında daha yüksek not tahmini aldı, kızlar ise non-STEM konularda küçük bir avantajı korudu.

Çalışma, Birleşik Krallık'ın üniversite kabul sistemine de etkiler taşıyor. Üniversite yerleri, öğrencilerin final A-Level sonuçlarına göre verilir, ancak ilk teklifler aylarca önce yapılır ve not tahminlerine büyük ölçüde dayanır. Araştırmacılar, bu sistemin adaletini sorguluyor ve cinsiyet farklılıklarının azaltılması için reformların gerekliliğini vurguluyor.