Araştırmacılar, 473 dördüncü ve beşinci sınıf öğrencisinden aldıkları verileri analiz ederek, arkadaşları tarafından 'antisosyal' olarak tanımlanan çocukların, sınıftaki konumlarından memnun olmadığını buldular. Ancak, bu çocuklar bireysel arkadaşlıklarını sürdürebiliyorlardı. Çocukların, arkadaşlık ve sınıf düzeyinde ilişkilerinden memnuniyetleri, 'bağlanmanın önemi' inancına bağlıydı.

Çocukların, arkadaşlık tekliflerini reddetmeyi tercih etmelerinin, daha sonraki teklifleri de azaltabileceği ve bu şekilde kendilerini izole edebileceği belirtildi. Ancak, bağlanmanın önemine inanan çocuklar, teklifleri reddedebiliyorlardı, çünkü gelecekte de teklif alacaklarını biliyorlardı.

Araştırmacılar, çocukları büyük gruplara zorlamak yerine, benzer davranışlar sergileyen küçük gruplara katılmalarını öneriyorlar. Bu, çocukların sosyal becerilerini geliştirmesine yardımcı olabilir.