NTNUのGjøvikキャンパスで行われたパイロット研究では、Pepperというソーシャルロボットを教師アシスタントとして使用したところ、生徒のモチベーションを高め学習プロセスに貢献する点で人間の教師よりも効果的である可能性が示された。ロボットは生徒の注意を引き付け、困難なタスクで余分な努力を促す点で成功した。

この研究では、16歳から40歳までの15人の参加者が、ロボットと人間のアシスタントから受けたフィードバックの影響をテストした。その結果、ロボットは視覚的な注意においてより大きな影響を与える可能性があり、特定の状況では人間よりも優れたパフォーマンスを発揮できることが示された。しかし、ネガティブなフィードバックが最後に与えられた場合、この利点は消失した。

PepperはSoftBank Roboticsによって開発されたソーシャルロボットで、17の関節を持つ可動式の構造を持っている。この研究は、ロボットが教育における補助ツールとして使用できる可能性を示唆しているが、人間による監視と倫理的評価の重要性を強調している。研究者たちは、より大規模で長期的な研究の必要性も指摘している。