El inicio del año escolar trae consigo una lista de responsabilidades familiar para los padres: comprar materiales escolares, seguir formularios, organizar el transporte y responder correos electrónicos de los maestros. Sin embargo, una nueva investigación muestra que las escuelas se comunican más con las madres que con los padres y que esto afecta la distribución de responsabilidades dentro de la familia. Los investigadores realizaron un experimento con más de 80.000 directores de escuelas K-12 en 2022 y encontraron que las madres recibieron 1.4 veces más comunicación que los padres.
La investigación muestra que las escuelas consideran a las madres como el contacto de comunicación predeterminado y que esto afecta la distribución de responsabilidades dentro de la familia. En el experimento, se encontró que las madres recibieron más comunicación que los padres. Además, incluso cuando se indicó que los padres eran más accesibles, las madres seguían recibiendo más comunicación. Esto es una indicación de que las escuelas consideran a las madres como el contacto de comunicación predeterminado.
La investigación muestra que el hecho de que las escuelas consideren a las madres como el contacto de comunicación predeterminado afecta la distribución de responsabilidades dentro de la familia y esto también se refleja en la vida laboral de las madres. Las escuelas deben poder determinar las preferencias de comunicación de las familias y comunicarse de acuerdo con estas preferencias.