2025年8月15日に発表された研究は、Texas A&M大学教育心理学部のDr. Daniel Hajovskyらが実施した。研究は、子どもの読字能力と様々な認知能力との関係を検証し、長年受け入れられてきた見解に疑問を投げかけた。

研究者らは、137のテストから得られた5万件の相関を単一のメタ構造方程式モデルに統合した。視覚処理は読解成功と関連しない一方、聴覚処理と概念理解が最も強い予測因子として浮かび上がり、記憶と処理速度も寄与した。

この結果は、教育者が読字困難の根底にある具体的スキルを特定する手がかりになる可能性があるが、個別の教室に適用できる戦略の開発には追加の研究が必要とされた。家庭での小規模な支援が読字発達に好影響を与える可能性も指摘された。