En las universidades estadounidenses, los miembros del cuerpo docente están llamando la atención sobre el hecho de que los estudiantes ya no pueden leer ni comprender textos largos, e incluso les cuesta seguir oraciones simples.
La profesora Jessica Hooten Wilson de Pepperdine University habló con la revista Fortune diciendo: "No vivimos un problema de pensamiento crítico, sino un problema para leer oraciones".
Los estudiantes se enfrentan a tareas de lectura de 25 a 40 páginas y recurren a resúmenes de inteligencia artificial; esto les quita la oportunidad de comprender los matices y la profundidad de los textos.