El formato de 'seminario inverso', desarrollado bajo el liderazgo de Jeremy Levy y Chandralekha Singh de la Universidad de Pittsburgh, busca revelar la información de fondo y los procesos de decisión que no aparecen en los artículos científicos. En este formato, un joven científico presenta su trabajo a un científico senior no preparado, lo que permite revelar detalles que no aparecen en los artículos.
El formato se desarrolló durante la pandemia y permite que los científicos senior compartan información de fondo que no aparece en los artículos.
Por ejemplo, Michael Crommie de la Universidad de Berkeley reveló que un estudio publicado en la revista Science en 2010 surgió de una casualidad y que hubo dos proyectos fallidos que no aparecieron en el artículo.